CONOCER LAS DISPOSICIONES DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE, 2009) CON RELACIÓN AL SISTEMA EDUCATIVO EN GENERAL Y AL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN INICIAL EN PARTICULAR

Bienveni@s a nuestro 2do. FORO VIRTUAL. CONOCER LAS DISPOSICIONES DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE, 2009) CON RELACIÓN AL SISTEMA EDUCATIVO EN GENERAL Y AL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN INICIAL EN PARTICULAR… En este sentido, y, con base a las ideas compartidas en la actividad presencial, exponga su sentir sobre las interrogantes que siguen y justifique sus respuestas… 1. El artículo 4 de la LOE (2009) señala que la educación está “… orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas…”. Qué significado le atribuye a este mandato? 2. El Estado, en ejercicio de la Rectoría del Sistema Educativo, regula supervisa y controla que: art. 6 “… 6.2 (…) h. La idoneidad académica de los y las profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones, centros o espacios educativos oficiales y privados del subsistema de educación básica, con el objeto de garantizar procesos para la enseñanza y el aprendizaje en el Sistema Educativo, con pertinencia social, de acuerdo con lo establecido en la ley especial que rige la materia (...) . Cuáles considera usted, deben ser las competencias requeridas por un docente para GARANTIZAR que la propuesta y acompañamiento del aprendizaje se caracterice por su pertinencia social? 3. En este mismo orden de ideas, el Estado planifica, ejecuta, coordina políticas y programas, algunos de los cuales se orientan a “ (…)alcanzar un nuevo modelo de escuela, concebida como espacio abierto para la producción y el desarrollo endógeno, el quehacer comunitario, la formación integral, la creación y la creatividad, la promoción de la salud, la lactancia materna y el respeto por la vida, la defensa de un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado, las innovaciones pedagógicas, las comunicaciones alternativas, el uso y desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación, la organización comunal, la consolidación de la paz, la tolerancia, la convivencia y el respeto a los derechos humanos (…). Explique, con apoyo de ejemplos, cuál sería su participación como docente en una escuela con estas características? Cuál es el tipo de acompañamiento que requieren los aprendices en un proyecto de esta naturaleza? 1. El Artículo 44 de la LOE (2009), describe la evaluación como (…) democrática, participativa, continua, integral, cooperativa, sistemática, cuali-cuantitativa, diagnóstica, flexible, formativa y acumulativa. Debe apreciar y registrar de manera permanente, mediante procedimientos científicos, técnicos y humanísticos, el rendimiento estudiantil, el proceso de apropiación y construcción de los aprendizajes, tomando en cuenta los factores sociohistóricos, las diferencias individuales y valorará el desempeño del educador y la educadora y en general, todos los elementos que constituyen dicho proceso (…) sin embargo, es casi una tradición que nuestros docentes se centren en la evaluación de productos, por contenidos y, de esa manera, continúen parcelando la valoración del proceso de aprendizaje… ¿Cómo crees que podrías romper con este esquema tradicional de evaluación, a todas luces violatorio de los derechos individuales de los estudiantes?