MUY IMPORTANTE

Estimadas participantes, cumplo con informarles que el próximo jueves 08 de mayo procederé al cierre definitivo de todos los foros de este curso motivo por el cual les exhorto a incorporar sus aportes y revisar las observaciones que he tenido a bien hacerles. Por otra parte, la fecha de socialización del trabajo final es el jueves 15 de mayo en el espacio y horario habitual. Hasta entonces...

LEY ORGÁNICA DE PROTECCIÓN DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE (LOPNA, 2007)

Feliz tarde para todas... espero que estos días de recogimiento y reflexión iluminen su quehacer ciudadano y orienten su acción hacia la revisión permanente de la necesaria responsabilidad con el proceso de aprendizaje y profesionalización que decidieron emprender... Durante varias semanas, discutimos sobre los planteamientos de la LOPNA, su impacto en el sistema educativo y muy particularmente en el espacio escolar. En este orden de ideas 1. Cuales planteamientos de los estudiados en la CRBV y la LOE, consideran que se orientan a garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes en Venezuela? 2. Que significa para usted que los niños, niñas y adolescentes son SUJETOS y no OBJETOS de derecho? 3. Como interpreta el principio del INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO, en el contexto escolar? 4. Considera que los acuerdos de conviviencia, tal y como se proponen hoy día en las Instituciones escolares, se ajustan a los planteamientos de ley para garantizar el goce pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes? por qué?

CONOCER LAS DISPOSICIONES DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE, 2009) CON RELACIÓN AL SISTEMA EDUCATIVO EN GENERAL Y AL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN INICIAL EN PARTICULAR

Bienveni@s a nuestro 2do. FORO VIRTUAL. CONOCER LAS DISPOSICIONES DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE, 2009) CON RELACIÓN AL SISTEMA EDUCATIVO EN GENERAL Y AL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN INICIAL EN PARTICULAR… En este sentido, y, con base a las ideas compartidas en la actividad presencial, exponga su sentir sobre las interrogantes que siguen y justifique sus respuestas… 1. El artículo 4 de la LOE (2009) señala que la educación está “… orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinadas…”. Qué significado le atribuye a este mandato? 2. El Estado, en ejercicio de la Rectoría del Sistema Educativo, regula supervisa y controla que: art. 6 “… 6.2 (…) h. La idoneidad académica de los y las profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones, centros o espacios educativos oficiales y privados del subsistema de educación básica, con el objeto de garantizar procesos para la enseñanza y el aprendizaje en el Sistema Educativo, con pertinencia social, de acuerdo con lo establecido en la ley especial que rige la materia (...) . Cuáles considera usted, deben ser las competencias requeridas por un docente para GARANTIZAR que la propuesta y acompañamiento del aprendizaje se caracterice por su pertinencia social? 3. En este mismo orden de ideas, el Estado planifica, ejecuta, coordina políticas y programas, algunos de los cuales se orientan a “ (…)alcanzar un nuevo modelo de escuela, concebida como espacio abierto para la producción y el desarrollo endógeno, el quehacer comunitario, la formación integral, la creación y la creatividad, la promoción de la salud, la lactancia materna y el respeto por la vida, la defensa de un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado, las innovaciones pedagógicas, las comunicaciones alternativas, el uso y desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación, la organización comunal, la consolidación de la paz, la tolerancia, la convivencia y el respeto a los derechos humanos (…). Explique, con apoyo de ejemplos, cuál sería su participación como docente en una escuela con estas características? Cuál es el tipo de acompañamiento que requieren los aprendices en un proyecto de esta naturaleza? 1. El Artículo 44 de la LOE (2009), describe la evaluación como (…) democrática, participativa, continua, integral, cooperativa, sistemática, cuali-cuantitativa, diagnóstica, flexible, formativa y acumulativa. Debe apreciar y registrar de manera permanente, mediante procedimientos científicos, técnicos y humanísticos, el rendimiento estudiantil, el proceso de apropiación y construcción de los aprendizajes, tomando en cuenta los factores sociohistóricos, las diferencias individuales y valorará el desempeño del educador y la educadora y en general, todos los elementos que constituyen dicho proceso (…) sin embargo, es casi una tradición que nuestros docentes se centren en la evaluación de productos, por contenidos y, de esa manera, continúen parcelando la valoración del proceso de aprendizaje… ¿Cómo crees que podrías romper con este esquema tradicional de evaluación, a todas luces violatorio de los derechos individuales de los estudiantes?

CONOCER LAS DISPOSICIONES DE LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (CRBV, 2009) VINCULADAS CON LA EDUCACIÓN.

Bienvenid@s a nuestro primer foro virtual, en el cual tendremos la oportunidad de expresar libre, respetuosa y justificadamente nuestras ideas y opiniones en torno al tema de debate sin olvidar que, unos de los principales objetivos que persigue este curso es propiciar espacios para la reflexión individual y colectiva de nuestra práctica ciudadana y profesional... Les deseo éxito La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, publicada en Gaceta Oficial del jueves 30 de diciembre de 1999, N° 36.860, señala en su Preámbulo que el fin supremo del Poder Constituyente es la refundación de la República... 1. ¿Qué significa esa idea para Usted?, ¿De qué manera cree que, en la actualidad, usted se encuentra contribuyendo con tal fin? 2. ¿Qué perfil, profesional y ciudadano, considera que necesita para cumplir con el deber de contribuir con la refundación de la República? 3. ¿Qué significa que la EDUCACIÓN es un DERECHO HUMANO? ¿Qué educación? ¿Para quienes? ¿Ofrecida por qué tipo de profesional de la docencia? 4. ¿Crees contar con el perfil profesional capaz de contribuir con el mandato constitucional? El artículo 102 de nuestra Carta Magna, dispone “ (…)La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal” 1. ¿Qué significa tal mandato para usted? 2. ¿Considera que está recibiendo herramientas suficientes, en su proceso de formación, para hacerlo? 3. ¿Considera que tiene competencias para facilitar una educación de calidad? Razone y fundamente sus respuestas

URGENTE... LEER Y CORRER LA VOZ

Queda suspendida a solicitud de la mayoría de participantes, y hasta nuevo aviso, la actividad convenida para mañana 20.02.2014. Quizás habrá una actividad virtual en lugar de la presencial... estén pendientes del blog y del g+

AMO A LOS HOMBRES Y, A LAS MUJERES LES CANTO...

Belli, G. (1948). A todos amo y me felicito por ser de su especie. Me felicito por estar con hombres y mujeres aquí bajo este cielo, sobre esta tierra tropical y fértil, ondulante y cubierta de hierbas. Me felicito por ser y por haber nacido, por mis pulmones que me llevan y me traen aire, porque cuando respiro siento que el mundo todo entra en mí, por estos poemas que escribo y lanzo al viento para la alegría de los pájaros, por todo lo que soy y rompe el aire a mi paso, por las flores que se mecen en los caminos y los pensamientos que, desenfrenados, alborotan en las cabezas. Me felicito porque soy parte de una nueva época, porque he comprendido la importancia que tiene mi existencia, la importancia que tiene tu existencia, la de todos, la vitalidad de mis manos unida a otras manos, de mi canto unido a otros cantos. Porque he comprendido mi misión de ser creador, de alfarera de mi tiempo que es el tiempo nuestro, quiero irme a las calles y a los campos, a las mansiones y a las chozas, a sacudir a los tibios y haraganes, a los que reniegan de la vida y de los malos negocios, los que dejan de ver el sol para cuadrar balances, a los incrédulos, a los desamparados, a los que han perdido la esperanza, a los que ríen y cantan y hablan con optimismo; quiero traerlos a todos hacia la madrugada, traerlos a ver la vida que pasa con una hermosura dolorosa y desafiante, la vida que nos espera detrás de cada atardecer último testimonio de un día que se va para siempre, que sale del tiempo y que nunca volverá a repetirse. Quiero traer a todos hacia el abrazo de una alegría que comienza, de un universo que espera que rompamos sus puertas con la energía de nuestra marcha incontenible. Porque los amo quiero llevarlos de frente a la nueva mañana, mañana lavada de pesar que habremos construido todos. Vámonos y que nadie se quede a la zaga, que nadie perezoso, amedrentado, tibio habite la faz de la tierra, para que este amor tenga la fuerza de los terremotos, de los maremotos, de los ciclones, de los huracanes y todo lo que nos aprisione vuele convertido en desecho mientras hombre y mujeres nuevos van naciendo erguidos, luminosos, como volcanes… ¡Vámonos, Vámonos… Vámonos¡ Luego de leer, esta hermosa producción de Gioconda Belli, incorporemos nuestras reflexiones en la sección destinada a los comentarios de esta entrada... Vamos? o esperamos que alguien, quizá, nos lleve... Qué alguien quizá venga! Construimos juntos el país que queremos o, esperamos qué alguien nos diga qué hacer? Necesitamos ayuda o compromiso para accionar... para ser felices... en colectivo? "... que nadie se quede a la zaga, que nadie perezoso, amedrentado, tibio habite la faz de la tierra, para que este amor tenga la fuerza de los terremotos, de los maremotos, de los ciclones, de los huracanes y todo lo que nos aprisione vuele convertido en desecho mientras hombre y mujeres nuevos van naciendo erguidos, luminosos, como volcanes…"

ACUERDOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN